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Consideramos
la escuela como un escenario donde convergen de forma compleja
distintos contextos, realidades e identidades. Esta línea propone
desarrollar una pedagogía para la paz desde el reconocimiento y el
cuestionamiento crítico y propositivo de los contextos sociales, políticos,
culturales y económicos de los diferentes agentes o actores de la
escuela.
Los componentes de esta acción están orientados a facilitar procesos
investigativos que conlleven al rescate de los conocimientos y
experiencias de los miembros de la comunidad educativa, buscar la
integración de los saberes locales dentro de los planteamientos
curriculares de las escuelas participantes, sistematizar las
experiencias de intervención y de investigación realizadas bajo parámetros
de autorreflexión y de difusión, y consolidar redes entre los
miembros de las comunidades educativas que favorezcan espacios de
reflexión en torno a la naturaleza de la educación y de la escuela,
siempre en la perspectiva de la construcción de una cultura de paz y
no violencia.
Es
la opción por apoyar, impulsar y acompañar a diversos grupos y sus
intereses de construcción de paz en la perspectiva de la noviolencia,
para que se configuren como nuevos actores y sujetos sociales con
capacidad de incidir en los diversos niveles locales, regionales y
nacionales en la transformación de realidades concretas.
Esta línea impulsa procesos de reconocimiento, organización y
movilización social, a través de la construcción de redes que
generen aprendizajes y produzcan conocimiento a partir de su
diversidad e intercambio de saberes y discursos.
Nos
proponemos animar el desarrollo de una Pastoral en la perspectiva de
la paz y la no violencia, impulsando a los animadores y agentes de
pastoral a transformar de manera pacífica y solidaria sus realidades
sociales y acompañen con acciones concretas los retos de sus
comunidades en la perspectiva de la construcción de una cultura de
paz.
Hacemos
una apuesta por el abordaje de la infancia como una experiencia que
hace parte de nuestra vida, construye nuestra identidad individual y,
por tanto, es producida socialmente. Partimos de pensar un trabajo en
el que la niñez es vista en su diversidad, donde el niño y la niña
tienen un papel activo frente a su entorno, por lo que se constituyen
en interlocutores válidos para la transformación social y la
construcción de una cultura de paz en el presente.
Hemos orientado nuestra acción hacia la formación y acompañamiento
de los jóvenes y adultos que impulsan y realizan un trabajo con la niñez,
donde los niños y niñas desarrollan, mantienen y dan identidad a las
iniciativas generando altos grados de pertenencia a estos procesos.
Acompañamos, impulsamos y apoyamos el Movimiento de Niños y Niñas
Sembradores de Paz - Colombia, a través de una apuesta pedagógica de
promoción de valores como la solidaridad, el respeto, la
responsabilidad y la constitución de un pensamiento crítico donde
“se convierta a los niños en portadores de una semilla de paz para
la sociedad, a partir de los escenarios en que ellos se mueven” en
su barrio, su escuela y su hogar, poniendo al descubierto la capacidad
que tienen de incidir y ser protagonistas del cambio social.
La opción hecha por un trabajo con la infancia se funda en el
cuestionamiento de los patrones culturales que fomentan y legitiman la
violencia, la ausencia de una participación y empoderamiento real de
los niños y la niñas en la construcción de una nueva sociedad y la
existencia de contextos locales violentos que victimizan y amenazan el
desarrollo de los niños y las niñas de nuestro país.
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Movimiento
de Niños y Niñas Sembradores de Paz - Colombia
El
Diario de los Sueños
La
serie para televisión del Movimiento de Niños y Niñas Sembradores de
Paz - Colombia
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